在講解卷板機專(zhuān)業(yè)課知識的同時(shí)，以實(shí)踐事例激起學(xué)生學(xué)習愛(ài)好一直是職業(yè)的教育模式，也是卷板機教職工的課堂備受同學(xué)們喜愛(ài)的原因。

數控卷板機專(zhuān)業(yè)的教育首要在數控卷板機車(chē)間打開(kāi)，操作過(guò)程程序化，但想要在這個(gè)行業(yè)成為技術(shù)能人，需要有股鉆勁兒。

出生于鄉村的職業(yè)教員，2004年畢業(yè)，之后進(jìn)入技術(shù)學(xué)院進(jìn)修，學(xué)成后留院擔任教師。作為某地區第一批數控卷板機加工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，其時(shí)專(zhuān)業(yè)的認知度還不高，他不斷為自己加課，學(xué)習其時(shí)最先進(jìn)的國內外操作卷板機技術(shù)。

“我平常日子比較節儉，但買(mǎi)書(shū)卻很舍得，還下狠心買(mǎi)了臺幾千塊錢(qián)的電腦。一回到宿舍，就研討起數控卷板機加工軟件編程。”他回想，作業(yè)后不久，他便遇到了一個(gè)一展所學(xué)的機會(huì )。

其時(shí)學(xué)校一臺數控卷板機出現毛病，經(jīng)過(guò)他和其他技師排查，發(fā)現是卷板機中的體系伺服放大器電池出現了問(wèn)題。在其時(shí)這種設備的電池需從國外收購，每塊成本300余元，且收購周期較長(cháng)，也會(huì )耽誤教育時(shí)間。

我們都很著(zhù)急，他一邊留神其他技師的說(shuō)法，一邊查閱材料、在電腦上編程模仿，研討了不到一個(gè)星期，就找出了癥結所在，并測驗用4節一般5號電池與電容代替原有專(zhuān)用電池。就這樣，反復測驗后，設備康復了運轉。